姜哲听到提示音，立刻点开系统，查看提示内容。

您遇到特殊机遇，可以选择使用幸运值。

机遇一：通过国内选拔，参加威尼斯双年展，国家馆的展出。

机遇二：通过国外画廊和机构的推荐，参加双年展邀请展。

机遇三：通过佳士得拍卖，获得更高的知名度。

您可以选择将幸运值，用在以上三个机遇之中。

姜哲又看了一遍，但没有急着做选择。

傍晚，他回到自己的画室，静下心思考。

三选一，必须要做到利益最大化。

因为所知道的信息不够多，他一边查阅信息，一边把知道的信息列出来，进行对比。

首先，排除佳士得拍卖的机会。

自己手中积累几个月的资金奖励，可以放在拍卖上提现，以抬高价格。

另外两个机会都与双年展有关。

从内心来讲，他更愿意通过国内的选拔，进入双年展。

毕竟，自己已经通过了层层选拔，正在参加全国级别的评选，只要能脱颖而出，应该能提高自己在国内的知名度。当然，通过外的渠道，参加双年展，也可以。

他在权衡如何选择的时候，总是隐约感觉好像遗漏了什么关键信息，导致有些心烦意乱，一直不能下决定。

当翻阅一则信息时，隐约回忆起一件事，好像，国内参加03年双年展的时候，展览似乎出了什么问题？具体信息已经记不清楚。

这时候，网上没有相关的信息。

冥思苦想之下，不由得懊悔，重生之前的自己，对于一些信息太过疏忽，只能回忆起，03年出了一些事情。

他把现实与回忆进行对照，发现当下的实际情况，好像和重生前的信息，有些不太一样。是历史发生了改变，还是记忆出错？

他觉得，应该是现实发展，发生了改变。那么现实中，会不会像记忆中那样，出现同样的问题呢？

他不想去押宝。在犹豫片刻后，决定把这个机会用在由画廊和机构，推荐参加双年展邀请展的机会上。

至于国内的选拔，正如秦教授所说，成也好，败也好，可以静待花开。

做好选择，点击提交。

系统页面显示，你的幸运值，将在这次机遇中发挥作用，请静待结果。

……

第二天上大课期间，姜哲收到了汪真的信息。

佳士得给出姜哲新作品的估价是3万刀至4万刀。

这个价格，比时代拍卖上，刚刚成交的作品价格略低。

姜哲估计，对方是按照现有的市场价格进行综合测算。

汪真询问，姜哲如果同意就可以去她的画廊，有工作人员帮助签署委托协议。

姜哲告诉汪真，他同意这个价格，今天就会画廊。

结束通话后，他把两个月积累的奖励资金，选择在拍卖会上体现。加上这23万元的价格，按照汇率，佳士得拍卖上的成交价，估计能超过7万刀。或许达不到之前那张获奖作品的价格，但也不会相差太远。

姜哲没把所有奖励全部提现。留着一些奖励，以备急需。

当晚，他来到画廊，在工作人员的协助下，签署协议，传给佳士得拍卖。

能做的准备，已经做好，只等结果。

周四新的专业课开始。

负责教授美术理论课程的老师姓张。是位年轻的男教师。

张老师授课时的语言幽默，营造的课堂氛围非常轻松。

他用投影边播放案例，边进行讲述。

从古代建筑，一直讲到了现代建筑，以此讲解近现代艺术的一部分理念发展。

由于他在教课过程中，不介意开一些玩笑，学生们也听的开心。

上午的授课结束之后，张老师直接大家布置作业，也就是论文要求。

“从今天开始，到下周四上午，上交初稿。大家可以回去查资料，写一篇有关当代艺术理念方面的论文。题目不要超出课程内容。”张老师的笑容收敛：“每个人的论文内容，必须是自己写，不准有抄袭或者借鉴。

引用的内容不能太多，必须注明出处……”

姜哲记录要求的同时，回想起秦教授的提醒。正好，他打算借用这个机会，研究一下建筑和园林的变化发展，希望能够对美化自己的别墅有所帮助。

老师宣布下课之后，学生们神态轻松的离开多功能教室。

宽泛的计算，老师留的时间很宽裕。到下周四的上午，还有三天半完整的空闲时间，以及几个晚上，所以，大部分学生感觉，完全来得及。

姜哲一直琢磨自己的花园，所以，在和陈嫣吃过午饭，散步后，就来到了图书馆。

借阅了几本现代建筑和古典园林方面的书籍。首先翻看的是，国内古代的造园专著——明代的《园冶》。

正由于这本书的存在，才使今人得窥古代造园的门径。

姜哲最近一直在读这本书。因为版本不同，花了点时间，继续之前的学习。

古代园林可以大概分成皇家园林、私家园林、寺观园林等不同类型。

他一边阅读，一边从其他书中，寻找颐和园、避暑山庄、拙政园、狮子林等历史名园的图片资料，对照学习，领略中国园林的艺术魅力。

当然，考虑到条件、财力、审美等因素，他重点学习私家园林的艺术性构思。

古代园林艺术的高度成就，设计理念和技术细节，为当代设计提供了宝贵的经验和启示。类似“虽由人作，宛自天开”的论述，至今仍然具有极高的参考价值和现实意义。

但是，书籍中的很多文字描述，只可意会，营建中的工程做法，又需要非常具体的信息。所以，转换信息和学习的速度难免变慢。

姜哲一边学习，一边记录整理，把能用到的信息列出，如铺地、掇山、选石、借景等。

他通过学习古典园林，感悟“巧于因借，精在体宜”的造园原则。同时，还参考当代建筑和园林设计资料，尝试理解园林设计的规律，考虑自己的花园，如何做到空间布局与自然环境的和谐。

接下来的一天半时间，白天，他在学校图书馆学习记录资料，晚上，回到自己的画室，整理学习结果。

考虑到周末要外出，所以他几乎是一边学习一边着手写专业课论文。

周五的下午，他把论文的初稿整理好，检查格式后，打印出来，准备下周四交稿。

他背起行礼包，准备和老师汇合，准备赶去首都。

(本章完)


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