chapter30

  他嗓音轻轻的,黎里的心像被鼓[bang]轻擦过的鼓面，起了小而[yang]的[bo]澜。

  “那好吧。”她说着，无意间在鼓上敲出一截轻快的节奏。

  燕羽瞟了眼她的手,她也意识到情绪顺着鼓[bang]流露出来,赶紧打住。

  燕羽假装没察觉,寻常说：“能打一首我听听吗？我还不清楚你打鼓的……”他略斟酌用词，“情况。”

  “现在？”

  “挑你最[shu]悉，练得最好的。”

  “这次汇演的曲子练得还行，打那个？”

  “好。”

  黎里开始演奏,一曲下来十分流畅。燕羽心中了然，说：“行,我知道了。”

  他正要回身，黎里问：“你还会作曲？”

  “会一点。但这个不是作曲,算编曲。有现成的节奏跟曲调,看怎么合效果更好。”

  黎里点头表示了解。

  “不过，别说是我编的。我跟老师说,是以前学校的谱。因为……”燕羽说着，低头揉了揉眼,“老师给的谱我不喜欢。”

  “好。”黎里一时未多想,只觉他揉眼的动作像个毛茸茸的小动物。

  燕羽带上耳机，伏案低头。

  黎里收拾心情,开始练鼓。她起初担心会影响他，但燕羽专注在他的世界里，对周遭一切声响浑然不觉。他定力强大到黎里都受了影响，练习更专心了。

  一连三四个小时，燕羽坐在钢琴凳上几乎没移动过。他或是哼着曲调，或是用钢琴哐哐弹着和弦,或是在[cao]稿上涂涂改改。

  黎里有时会偷偷看他，少年侧脸英俊，睫羽低垂；脊背微弓，手指修长；有时嘴唇一翕一合，念诵着什么；有时又紧紧抿着，眉心也拧起。

  她看着看着，不由盯着发呆。

  但他全神贯注于手头的事，甚至中途去洗手间都戴着耳机，手指在空气中打着节奏画着点；进出门时也没看黎里一眼，把一切全摒弃在外。

  黎里见他这状态，既佩服又敬畏，还生了丝自惭，赶紧收心刻苦训练。

  ……

  晚课结束时，燕羽弄好了，转身见她望着窗外出神。

  “怎么了？”

  “哦。”她回头，“说这几天会有初雪，但雪一直没来。”

  “你喜欢下雪？”

  “谁会不喜欢？”她笑，“弄好了？”

  “嗯。”他将曲谱给她一份，“这两天多练习，到时找时间合一下。”

  黎里一看谱子，诧异道：“这么多鼓点？”

  “多吗？”燕羽微愣，以为她不喜欢。

  他将钢琴凳往她这边拖近一点，解释：“主要是琵琶，其次小提琴，最后是鼓。这曲目是西乐跟国乐的碰撞，鼓手除了节奏和定音，也要展现自己的风格。不然，会显得像附属品，甚至多余的东西。所以我希望我们都有solo部分。”

  他语气温和，像在耐心劝说她，却又异常笃定，绝无商量余地，

  “这跟一群人演奏不一样，只有三个人。琵琶和小提琴会很突出，鼓也不能落下。你不该只是伴奏。我刚听你演奏，能力不错。这段时间稍微……”他又斟酌下说法，“刻苦一点，能拿下的。这鼓点难度不算大，表现力却好。再少，就真成附属品了。”

  燕羽讲话时，全程注视着她，眼神温和却又坚定：“你别怕多，也别怕难，努力试试好吗？有问题我会帮你。”

  黎里没吭声，她哪是嫌多？

  艺校学生常有大大小小的演出，她永远是一群合奏里面最边角的位置，谱子比其他乐器少好多页，solo更是少之又少。至于这种能让鼓手痛快发挥一次的表演机会，太珍贵。而由于老毕不喜欢她……

  “我不是那意思，是……”她声音低了点，又笑笑，“这种机会，从来轮不上我。”

  燕羽微愣，沉默了会儿，说：“你先试下，看看怎么样？”

  “好。”黎里调整好，很快开始。没想居然一遍打了下来，除了几处节奏瑕疵，整体非常顺畅。

  这曲子的鼓谱确实不难，演奏中，黎里感觉不错，越往后越兴奋，一连串漂亮的鼓声击打完毕，她收了音，满眼光亮地望向燕羽。

  “挺好的。”燕羽微笑，左边唇角似有隐约的梨涡。因他笑容一贯很浅，所以很难看出来。

  黎里盯着看了眼。燕羽便敛了笑，表情又变得拘谨了些，跟刚才讲起专业内容时从容而暗含魄力的模样判若两人。

  他问：“不难吧？”

  “刚有点发挥超常。现在打第二遍估计都会卡。”

  “没关系。多练习。”

  “对了，小提琴是谁？”

  “崔让。”

  黎里一听，挑了眉。

  ……

  几[ri]后，下午最后一节课，天[se]已昏。

  艺术楼三层东侧的小排练室里亮着两条灯带，燕羽、黎里、崔让呈三角位坐着。

  隔壁排练室时不时传来欢声笑语，这边气氛却冷清。

  崔让擦拭着琴弓，黎里检查着鼓[bang]。

  燕羽戴好甲片，说：“先合一遍，听听效果，我再看看有哪些细节要改。”

  崔让跟黎里配合地做好准备。燕羽看黎里一眼，眼神指示。

  黎里开始击鼓，很快，琵琶加入；随后鼓声停，琵琶独奏；之后，小提琴悠扬行进……三种乐器搭配相宜，如三股江流，时而[jiao]汇，时而起伏……越过高峰，走过平川，最后，三流汇合，卷涌，结束。

  燕羽轻摁琵琶弦，微努了努嘴唇。

  三人首次合作，虽有几处衔接跟配合问题，但一遍下来，效果出彩。

  黎里轻叹：“哗！”

  崔让也很满意。虽说琵琶是绝对核心，但小提琴不甘示弱，而鼓手也有漂亮的展示空间。这编曲很牛，能将水平不在一条线上的乐手融合到一处，毫不露怯。琵琶与小提琴对话那段，尤其[jing]彩。

  崔让从小比赛演出，和不少同年龄段的民乐高手同台对话过。不得不说，燕羽实力超群，深不可测，甚至有轻松碾压一切的实力。与其同台，他力量被激发了不少。估计到演出那天，会更加酣畅淋漓。

  燕羽听完三人合奏，认为谱子有几处要调整。他先改谱，至于他俩，可以去琴房自练。但黎里没有想走的意思，崔让也没走。

  燕羽没管他们，低头在谱纸上做标记。

  黎里翻了会儿谱子，翻着翻着，眼神飞向燕羽。他握着笔，眉心蹙着。他认真做事的时候，脸看上去有些清冷，却反而散发出一股张力。

  黎里指甲轻轻摩挲着纸张，刮出细微的摩擦；她忽起了身走去燕羽身边，站在一旁瞧他做事。

  燕羽沉浸在自己的世界，心无旁骛。

  她也不打扰，心情不错地歪着头，只觉他后脑勺看上去也很帅气。他已剪短了发，脖子后头的肌肤细密而白皙，紧绷在颈骨上。

  她守在他身旁打量，站了十分钟也不觉累。

  半路，她瞅见他微微抬头，思绪放松的间隙，问了句：“我刚打得怎么样，有没有什么地方要改进？”

  燕羽有三秒没动，像是从思绪中[chou]离了，才抬头看她：“挺好的，没有基础问题。鼓速比我想得好很多，基本功还不错，120以上的速度都挺稳。但这几个小节，”

  他翻开谱子，找到对应的鼓谱，铅笔在指尖一转，点在纸上，“复杂的节奏型要注意下时值，还有solo部分，你可以根据自己喜好，加花，改编，都行。”

  黎里微愣：“我可以自己改？”

  “为什么不能改？”他很淡地笑了下，“想好怎么改了跟我说。继续说你的问题。合奏的时候，你偶尔会被我带跑，大概是你合奏经验不太多，有点紧张。有几处衔接，你自己应该也意识到了，但都不是问题。勤奋一点，多练就能解决。”

  他态度认真，该夸的地方夸，该揪的问题揪，每个不足点都给她找了理由，给了方案。

  黎里很浅地抿了唇：“嗯，记住啦。”

  燕羽又低头做自己的事了。黎里在他身边多停留了一会儿，嘴唇轻咬。

  崔让看在眼底，不发一言。

  黎里回到架子鼓前，脸上泛着笑意。她拿上鼓[bang]，准备要练习，转眸见崔让正看着她。她松泛的脸[se]绷紧了些。

  崔让看得一清二楚，也不知怎的，贸然就开了[kou]：“毕老师说，你对我有敌意，我们应该合不来。”

  黎里无所谓：“好学生跟差学生，天生不就合不来吗？”

  崔让说：“我看你跟燕羽很合得来。”

  黎里奇怪看他，怀疑他是受了什么刺激还是吃错了药。

  反观燕羽，手握铅笔，飞快在谱纸上写画着，完全没注意这两人的剑拔弩张。

  黎里微皱眉：“你有毛病吧，突然说这种话？”

  崔让吸了[kou]气，既无奈，又困惑：“我想知道，你为什么对我有敌意？”

  “没敌意啊，不就是同学吗？”黎里明显不想跟他多聊，坐直了就要敲鼓。

  但崔让忍了很久，今天已挑明，就不能糊弄过去：“那我换一下说法，你为什么对我不友好？”

  黎里手中鼓[bang]一跌，敲在鼓上一声闷响。她不悦地看向他，索[xing]直白了讲：“因为老毕对你很谄媚，我看着恶心。”

  崔让吃了一惊。

  黎里脸[se]也不好，扔下鼓[bang]，扭头看窗外。还没到晚饭时间，但天[se]昏暗了。北风吹着窗外的冬青树疯狂招摇。他们的影子和桌椅一起映在玻璃窗上，薄薄一层，假的一样。

  她看着“她”头顶摇晃的树影，说：“你可能觉得，我没资格这么想。我妈妈说，穷人没权利要求公平，公平是要有钱人施舍的。在学校里，差生就相当于穷人，没权利要公平。但我就是不服，就是恶心他对你那副谄媚样，行吗？”

  她说完，不想多讲，拿起谱子重新翻看。

  “你为什么要用谄媚这种词？”崔让脸皮薄，倍感羞辱，“毕老师是偏爱好学生，对差生严厉些。但人是感[xing]的，没办法做到完全理智，这没什么原则[xing]的大错吧？”

  黎里从谱子里抬眸看他，眉一挑：“行吧，你说得对。”

  崔让顿时急了：“你怎么……我说的哪儿不对？”

  黎里盯着谱子，忍了忍，终于抬眸，眼[se]微凉：“你看不见他的错，是因为你在高处。崔让，在江艺快六年了，新书新教材你搬过吗？倒过垃圾吗？排练室器材搬过整理过吗？上体育课你从我抬的筐里拿篮球的时候，有没有想过，那个筐你一次都没抬过？”

  崔让怔住，他不知道这些事。

  黎里一看他表情，便知他不知，所以更觉可笑。

  他也没必要知道，当年她去[jiao]班服费，有张纸币皱巴巴沾了糯米浆。老毕说换张新的来，你钱是厕所里捡的？黎里说，钱又没坏，不是一样的？老毕说那我给你一套粘泥巴的班服行不行？

  这样的事，数不胜数。但讲了干什么，没意义。

  她压着火，吸着气让自己平静。但崔让辩解地说：“我不知道有这些事。谁都没跟我说过。搬书，搬器材，都是老师点同学去的。我真的不知道。”

  黎里手一松，谱子丢在鼓上：“在他眼里，学生是分等级的，你是钻石，我是不值钱的玻璃渣。站在特权的那一端，是不是很舒服？”

  这赤.[luo]的讽刺叫崔让表情难看，她笑了，“怎么？现在你是不是也觉得，我很不服管，很麻烦？你知道为什么我语文和小三门成绩好，上这些课都很听话？因为这几个老师都好。我要是说，我以前挺不错，自从他教我就开始厌学，你信吗？还是说你也像他一样，觉得差生天生就这么烂的？那你就这么想吧。这样你周围会一直很美好，你会越走越高。社会、阶层会帮你铲除掉我们这些不美好的画面，你也会渐渐习以为常，愉快接受。你会活在一个没有玻璃渣的世界，像乌托邦一样美好。”

  这番话显然超出崔让的预料，他震惊、茫然，更觉无辜：“所以这是我的错吗？我并没有要求他去做不公平的事。我是追求公平公正的，我从来没有用自己的身份去占取什么利益。他自己要做这些，我有什么错？”

  “嗯，是利益天然就偏向了你。你没错。是我生来就有错，可以吗？”

  崔让被她这话刺激得音量提高：“那要是你呢，你站在我的位置，你会怎么做？”

  “我会自己去教室后边站着！”黎里冷道，“如果我站在不公和特权的有利一方时，我没有说不，我光明正大心安理得地享受，那我就没资格说自己是一个公平公正的人。”

  “你觉得我对你评价不公，你晓得反驳了。你站在天平顶端的时候呢，你为什么沉默？”

  崔让怔住，良久，颤音：“后来，我自己去教室后面站了。”

  黎里默然半刻：“所以，崔让，那时我对你就没有敌意了。你别听他在那儿瞎讲。”

  崔让又是一愣。黎里坦然面对他：“你挺好的，比我原想的好。话说开了，就过去了。以后别提了。”

  崔让没做声。

  教室陷入诡异的安静，只有唰唰的铅笔响。两人这才意识到什么，同时看向燕羽，后者像坐在一个真空的屏蔽罩里，极度专心于手头的曲谱。

  窗外，风刮树影憧憧；室内，硝烟弥漫；唯燕羽侧颜沉静，专注纸上。仿佛台风中心天朗气清的风眼。

  黎里和崔让看着燕羽，竟有些触动，刚才的小风[bo]随之烟消云散。

  燕羽修完谱子，抬起头来，目光清澈，说：“改好了。你们抄改一下了拿去练。练[shu]点，过几天合练。”

  黎里：“……”

  崔让：“……”

  燕羽蹙眉：“有问题吗？”

  两人一激灵，同时：“没问题！”

  黎里飞速抄写谱子上的改动，边写边懊恼刚才不该跟崔让吵架，至少不该当着燕羽的面。

  她太尴尬了，做好标记就逃去琴房，走的时候，燕羽在看谱，两人甚至没打招呼。

  等崔让抄写完改动部分，燕羽收了谱子准备走。

  崔让却问：“你觉得黎里说的有道理吗？”

  燕羽看他一眼，没什么表情。

  崔让：“我是觉得她有道理，但……同时也觉得，她对我太苛刻了。”

  “想这些有的没的。”燕羽拉上琴盒拉链，语气平淡，“好好练琴。”

  但崔让心里[bo]澜汹涌：“你真一点看法没有？”

  燕羽简短说：“我觉得她很了不起。”

  这是崔让完全没料到的会从燕羽[kou]中出来的评价，他眼神变得探寻，想从他的表情里分辨出一丝其他的对黎里的想法，但后者神[se]淡净，不露情绪。

  “她知道你……”

  燕羽这下侧眸看他：“什么？”

  “你的……”背景？成就？他不知哪个词能准确些，选了个，“成绩，她知道吗？”

  燕羽看着他，他解释：“那天听你弹琵琶后，我网上搜了一下。”

  “你每天想的事情还挺多的。”燕羽背上琵琶盒，说，“练琴去吧。”

  ……

  黎里回到琴房，把燕羽改过的谱子试了一遍，节奏果然更好了，且改掉了一处对她来说稍难的地方。

  她没想到这都能被他发现，佩服的同时有些赧然；继而暗想一定得刻苦练，坚决不拖后腿。

  她随便吃了晚饭，来回反复练习，把衔接不畅、不[shu]练的地方标了重点。中途有些倦怠的时候，想想某人专注的样子，又[bi]自己更发奋些。

  练到半路，楼里有人欢叫：“下雪啦。”

  那时，她正敲着鼓点，手上脚上动作没停，扭头望了眼窗外，有细细的飞雪飘过。

  她看了几秒，收回目光。

  第三节晚课结束铃响，黎里又练了十来分钟，才收拾东西，背上书包出门。

  走廊上已是漫天风雪。

  下雪总是叫人开心的。

  黎里步履轻快，退了琴房钥匙，下了楼，穿过一楼大厅到大门[kou]时，却慢慢停下。

  夜[se]如幕，北风卷着洁白的雪花纷纷扬扬，像水晶球里的梦幻场景，

  背着琵琶琴盒的少年背身站在门[kou]的台阶上，微抬头望着天空。楼门前的照明灯斜了一束进夜[se]，雪花在光束中簌簌而落。

  美得像一帧电影。

  黎里心跳就慢了一拍，继而意识到，他应该是在等她；

  等她一起下课回家。：，，.


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